國文課本減少文言文比例?台文學者:世界上沒有國家會用「非日常語言」當教材


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近日,教育部審議12年國教國文新課綱,討論是否將文言文比率從最多55%刪減成30%,關於文言文比率與選文問題,持續受外界關注。

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中正大學台文創應所長江寶釵接受中央社採訪,表示學習應符合生活情境。她指出,近百年前的五四運動中,胡適早已倡導「文學革命」,推行白話文運動,如今台灣卻還為文言文、白話文比例爭論不休。

 

江寶釵說,全世界沒有任何一個國家,會以不在日常生活中使用的語言,做為國語文選材的核心;國語文教育的首要目的,是教導孩子溝通、回應生活問題等思維、言說與書寫的能力。

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過去台灣國民義務教育國文選材以文言文為主,是歷史的偶然與必然。偶然的是,日本殖民台灣51年,以日文為國語教育;國民黨來台後,又以古文推行國語教育;必然的是,造成台灣人不了解自己生活的這片土地,也講不出自己的故事。

 

如今,文言文幾乎不用於日常生活中,且必須深度記誦、費時耗力、卻又容易忘記,不只對人才培育貢獻不大,一昧只要孩子記誦、背誦文言文,也容易養成思考惰性。

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更嚴重的是,孩子不使用生活語言,不了解自己和自己的土地,講不出自己的故事,在全球化激烈競爭下,一定也會影響產業開拓性,至少文創產業就會受影響。
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因此,她建議應降低文言文比例、減輕孩子負擔,讓他們有更多時間去完整閱讀,而非破碎、片面的閱讀。她表示,先了解台灣本土,再了解中國大陸、全球華人書寫,再擴及亞洲、英美等西方世界,站穩腳步,才能了解台灣在世界地圖上的位置,與世界一起競爭。

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她表示,文言文是中文書寫中流傳長遠的傳統,因此不是要完全放棄文言文,只是降低比例是必要的。她也認為選文不只增加白話文比例,也應適當加入原住民、新住民課文,才能反映台灣多元族群現況。

 

「以今治古,以台入華」,她認為循序漸進,才是孩子的福氣。

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來源:中央社

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